小学语文教案

实用的小学语文教案模板合集5篇

作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、认识10个生字，认识“ㄥ”和“刂”

2、会读课文。

3、体会人与小树之间的亲密和谐的关系。

教学过程：

一、导入：

1.同学们，你们看，这是什么？（课件出示）一棵小树

学习：棵

2.今天，我们要来学习一个很温馨的故事。这个故事就发生在爷爷和小树之间。板书课题。

3.学习“爷”。

二、初读课文

1．想来读读这个温馨的故事吗？请小朋友们翻开语文书，自己去读读这个故事吧！争取把故事读通顺，读流利。

2.请再次读课文，拿出铅笔，把课文中的生字圈一圈。

3．指名分节读课文

这篇课文一共有三个小节。开头空两格就表示一个小节。我们一起来标一标序号。

请三个小朋友来读课文。随机纠音。

三、学习课文，随机学习生字词。

1.出示课文第一小节。让我们一起去看看这棵小树吧！

（1）指名读。提示停顿。再指名读——齐读

（2）你觉得这是一棵怎么样的小树？

2.学习课文第二小节

（1）转眼就到了冬天，（课件显示冬天图）板书冬天。学习“到”。

北方的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都穿着厚厚的棉衣。课件演示寒风呼呼的声音。

（2）在这么冷的冬天，小树会怎么样呢？

（3）爷爷在干什么呢？出示第二小节。

学习“给”“暖”。 你还会说暖和的什么？

暖和的衣裳指什么？让学生联系动画图片，理解暖和的衣裳就是稻草。

（4）穿上暖和的衣裳后，小树怎么样？（板书：不冷）

学习冷字。

（5）多么有爱心的爷爷啊！给小树带来了温暖。谁愿意来读读这段话？指导朗读。

（6）指导背诵。

四．巩固生字，指导书写。

1.出示词语，指名读——齐读

2.出示“不开”

观察一下不，要想写好这个字要注意什么？两边要对称。开两本也好对称，最后一笔是竖。

第二课时

一．复习导入

1.出示上节课学的'生字词。指名认读——齐读

2.上节课，我们知道在寒冷的冬天，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳，小树不冷了。

3.齐读第二小节。

二．学习第三小节。

1.过渡：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？

2.自由读第三小节。

3.夏天到了，天气很热很热，你有怎样的感觉？

4.这时，小树发生了怎样的变化？它又是怎么做的？

（1）（板书：绿色的小伞）学习“伞”。

（2）指导读：撑开。

（3）绿色的小伞是什么？让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样？（板书：不热）学习“热”

5.指导朗读。

多有爱心的小树啊！谁来读读？指名读——齐读

三．环保教育。

1.同学们，爷爷这么爱护小树，那我们应该怎样做？（也要爱护小树）2.你打算这么做呢？

小朋友都明白了要爱护小树，爱护花草，爱护大自然的一切。

四．书写指导

1.出示“四五”

2.观察一下四，要想写好这个字要注意什么？提示第四笔是竖弯，学习这个笔画

3.生写

4.评议

5.再写

教材分析：

本文是一篇启迪志趣的散文诗。这首散文诗描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。

教学理念：

从儿童的角度出发，根据儿童的思维特点，选择图片，为他们建立实物形象，帮助他们理解课文内容。创设情境，激发学生的兴趣，为他们展开想象的翅膀，调用他们已有的经验，大胆向银河提问题。

教学特色：

创设情境，图文结合，让他们展开想象，在合作自主的学习中学好课文内容。

教学目标：

1、在感知文本内容的基础上，有感情地朗读课文，尝试背诵课文。

2、进行课前探究，了解作者向银河提了哪些问题，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。

3、仿照课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问，养成爱提问题的好习相机发展语言并培养学生丰富的想象力。

教学重点：

图文结合，培养学生想象力，理解课文内容。

教学难点：

1、仿照课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问。

2、了解一些先进科技设备知识。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习，导入

1、小朋友，你们能准确地大声地叫出这些词语的名字吗？

（出示生字词语）。

2、指着“银河”一词：请大家连读2遍。晴朗的夜晚，深蓝色的天幕上隐隐约约闪烁着一条银河，多么神秘呀！有两个小朋友仰望银河， 把它当成了家乡的小河，大江，向银河问了好多问题。（板书：问）指导读课题。

3、下面请大家自由读课文，把每个字都看在小眼睛里，读准了，读每句话时就像放电影一样，一边读一边想，看看都提了哪些问题？

二、交流

1、小朋友们都问了哪些问题？

2、你对哪一个自然段最感兴趣就拿起来读一读，感受感受，看看怎么把它读好。

3、集体交流

①第一自然段：谁对这一自然段感兴趣的？指名读。

②老师觉得你把“清澈”这个词读得特别好！领大家读。

③“清澈的河水”就是什么样的河水？（干净、没有一点脏东西）

④再指名读第一自然段。

⑤听了你的读，老师仿佛看到了在一眼见底的河水里，有戏水的小朋友。点击：“戏水” 你们都戏过水，玩过水吗？在清澈的河水里，你看到了什么？

⑥能在清澈的银河里和鱼儿和水嬉戏多美妙，多快乐呀！那就带着高兴、快乐的心情读一读这句话。

⑵第二自然段

①自由读，谈感受。

②热闹从哪儿看出来的？（南来 ……此处隐藏1887个字……>

(1)理解六、七自然段中的`重点语句。

(2)教师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。

在1938年9月，正当抗日战争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了。这首表现了强烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。

(3)播放歌曲《黄河大合唱》，从而加深对课文的理解。

(4)教师引导：“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。

(5)说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题，而以“黄河魂”为题?

(6)有感情地朗读六、七自然段。

五、延伸拓展

l.教师：黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来。

2.学了本课，你有何感受，写下来，就是一篇读后感。

六、布置作业

1.展示交流你所收集到的有关黄河的资料。

2.积累本课的四字词语

教学要求：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

3、激发生注意观察大自然的兴趣

教学时间：

三课时

第一课时

一、设置悬念，导入新课

1、板书房子，领读后问：小朋友们，房子，你们住着，你们见过，知道有哪几种房子吗？

2、板书云，齐读课题，看到这个奇怪的题目，你们感到奇怪吗

二、初读指导

1、默读课文

（1）读后回答：谁造云房子，造了干什么，后来呢？

（2）出示：课文一共六个自然段，第 自然段写造云房子，

第 自然段写小鸟在云房子里玩耍，第 自然段写云房子没有了

2、指读第一二自然段

（1）生提出生字词：太阳公公 来不及 造 一些 礼堂 横

自读，理解

师讲解

礼堂：供开会或举行典礼的大厅

（2）指读生字词

3、指名读第三四自然段

（1）出示：做客 玩耍幢 叽叽喳喳

（2）师讲幢，房子一座叫一幢

（3）领读生字词

4、指读第五六自然段

（1）出示：忽然 一阵 洗 干净 咦 剩下 笑眯眯 水汪汪

（2）让生说说上述词语的意思

（3）领读生字词

5、自由读课文

三、课堂作业

1、比较下面各组字，再组成词语

耍（ ）公（ ）阵（ ）及（ ）

要（ ）分（ ）陈（ ）极（ ）

2、正确流利地朗读课文

3、习题3：读读抄抄再听写

第二课时

一、听写词语

造房子 太阳公公 来不及

二、精读训练

1、默读第一二自然段，想：一群小鸟是什么时候造房子的？它们造的房子是什么样子的？

2、讨论：

(1) 一群小鸟是什么时候造房子的？

你是怎么知道的？

太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这句话是什么意思？

公公本来指外祖父或者年老男子，这里把太阳叫做太阳公公是什么意思呢，说说你的想法

(2)过渡：它们造的云房子是什么样子的？

讨论

一群小鸟飞过来，它们说：哇这么多白云！我们来造云房子。应该怎么读呢？

各处练习朗读，指读，师范读，再次指读，评读

不一会儿云房子就造好了，这些房子是什么样子的呢？

轻轻读有的……有的……一只小麻雀，画出写这些房子美的词语

观察插图房子的式样

口述云房子的样子

（3）各自朗读课文第一二自然段

三、背诵指导

1、默读第一二自然段，想：第一自然段写了什么？

轻轻读刘文，边读边记。

试背第一部分

2、朗读第二自然段，想：这一自然段一共有几句话？

（1）试背诵第一句话

口头填空

云房子造好了：有的像 那样傻傻地横着，有的

像 那样 开着。有 的 ，有 的

也有 小的，小得只可以住进一只小麻雀。

（2）试背诵第二三两句。

（3）同桌互相背

（4）指背

四、课堂作业

1、填空

一（ ）雨 一（ ）小鸟一（ ）麻雀

一（ ）风 一（ ）太阳一（ ）蓝天

2、背诵第一二自然段

第三课时

一、指名背诵第一二自然段

二、精读训练

1、默读课文第三四自然段这一部分写的'什么？

玩得怎么样？

2、开心极了是一句总括的话，课文是怎么具体告诉我们小鸟们开心的呢？请画出有关语句

（1）指名朗读有关语句，侧重体会飞出来，飞过来，叽叽喳喳，做客，玩耍等词语的意思

（2）引导想像一群小鸟在天空中，在云朵里愉快地飞翔的情景

（3）以愉快的语气齐读第三四自然段

3、轻轻读第五六自然段

课文里问云房子哪儿去啦？小朋友们能告诉小鸟们吗？

比较：（1）一阵风吹业，白云不见了。

（2）呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，去房子不见了，云房子到哪儿去啦?

你喜欢上面的哪一句，为什么

没有了没有了，指的是什么东西没有了

天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天，是什么意思

三、背诵指导

四、写字指导

1、须按笔顺描红的字

阵：告诉车做偏旁横改成提

耍：上面是而不是面

2、其他要描红的生字

公：上面是八不是人

3、练习描红

五、课堂作业

1、背诵课文

2、默写

（1）云房子造好了：有的像 那样傻傻地横着，有的

像 那样 开着。有 的 ，有 的

也有 小的，小得只可以住进一只小麻雀。

（2）云房子哪儿去啦？没有了，没有了。天空像 一样

只剩下一个 的太阳和一片的蓝天

板书：

有的……有的……

造 有……有……也有……

云（雨过）一些 小鸟

（天晴）没有 开心 出来 过去

做客 玩耍