大班教案

大班教案4篇【精】

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班教案4篇，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、遵守游戏规则，体验控制游戏带来的快乐。

2、在各种动作行进中发展快速反应能力和控制能力。

活动准备皮筋、立杆、游戏音乐。幼儿有俩人三足走的经验。

活动过程

1、基本玩法：听信号行进，熟悉游戏基本玩法。

根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立刻如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单。

指导重点：引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则，熟悉游戏基本玩法。

重点：能否听指令在最后一个“红灯”时迅速反应，立即静止并控制不动。

2、创新玩法——两人三足走，体验两人协同反应控制。

玩法：根据警察的.“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿两人三足行进，当警察回头时，幼儿立刻如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则两名幼儿都将被贴上罚单。

指导重点：引导幼儿与同伴协同前进，保持步调一致，并同时做出反应控制。

重点：看幼儿能否听信号俩人一起迅速静止，并控制住。

3、难度挑战——穿越安全线，障碍行进挑战反应控制。

玩法：根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，在高低不同的障碍线中行进，当警察回头时，幼儿立刻如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单。

指导重点：鼓励幼儿尝试各种动作跨越障碍，并在跨越时听信号迅速反应，即时静止。

重点：是否能在跨障碍行进时，听到指令在最后一个“红灯”时迅速做出反应控制。

4、活动结束

身上有罚单小朋友到陈老师这来，没罚单到吴老师那。我们身上都有罚单让我们用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……单撕下来。

一、学习儿歌《圆圆歌》：

1.说谜语，激发幼儿学习儿歌的兴趣：

提问：什么圆圆红彤彤？什么圆圆响咚咚？什么圆圆蹦蹦跳？什么圆圆空中飘？

2.用符号记录儿歌，幼儿学习第1段儿歌。

（1）根据幼儿思考，用符号记录提问：提问：有几个问题？用什么符号可以记下来？“什么”用什么符号表示？

（2）有节奏的朗读第一段儿歌

3.猜测答案，运用记录的方法学习第二段儿歌。

（1）幼儿说答案，教师快速用简笔画方式记录。

（2）幼儿有节奏的尝试朗读第2段，了解红彤彤、响咚咚、蹦蹦跳、空中飘是太阳、大鼓、皮球、气球的特点。

（3）注意引导幼儿朗诵“空中飘”时，将节奏延长。

二、创编儿歌，能根据生活中物体的特点仿编儿歌。

（1）引发幼儿思考，提问：生活中还有哪些有特点的事物可以编到儿歌里？你想编什么？

（2）帮助幼儿确定一个主题，进行仿编儿歌，如：水果；动物的耳朵、尾巴等等，丰富幼儿的生活经验。

（3）朗诵幼儿自编的儿歌。

三、了解广西的地理位置及人文环境，感知壮族当地的民俗文化。

（1）出示中国地图，了解广西壮族自治区所在的位置

（2）欣赏视频，了解广西的风景和人们上山采茶的活动。

课堂教学活动设计

活动名称：圆圆歌

年龄班:大班

活动目标：

1.欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对歌的方式演唱歌曲，并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。

2.尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。

3.体验与同伴对歌的乐趣，萌发对民间音乐活动的参与兴趣。

活动重难点：

重点：欣赏山歌的旋律和对歌的演唱形式，会用问答对歌的方式演唱歌曲。

难点：尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。

活动准备：

1.幼儿经验准备：熟悉朗诵《圆圆歌》，了解水果、动物等物体的特点。

2.物质准备：刘三姐对山歌视频、广西美景图片、课件；圆圆歌图谱；

创编用纸和笔、三角板、幼儿双排椅子对八字摆放；老师活动中配穿民族服装；钢琴伴奏等。

活动过程：

1.情境导入，感受广西美景激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：小朋友们好，我来自广西壮族，这里不仅风景美，人们唱的歌也美，看，我们快乐的唱起来了。

2.欣赏《刘三姐》音乐视频，感受山歌的旋律和对歌的演唱方式。

（1）欣赏第1遍，了解对歌特点。

提问：有谁再唱歌？他们是怎样唱歌的？

小结：有问有答的唱歌方式就是对歌，也是唱山歌。

（2）欣赏第2遍，感受山歌的旋律特点。

提问：他们怎样对山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一个什么字？我们一起听一听，他们是怎么唱的.？

（3）欣赏第3遍，了解“哎”的特点并学唱学唱“哎”

①提问：为什么要唱“哎”？

小结：要让远方的人听到，我要唱歌了，请你准备好。

②听琴声学唱“哎”，声音由小到大。

引导语：“哎”在唱的时候也是有旋律的，声音要由小到大。

注意引导幼儿注意倾听琴的伴奏32---幼儿跟随老师的手势学习演唱，

学会控制声音的大小，保持音色优美。

③两组幼儿用“哎”的方式进行对唱游戏。

提问：谁想先来问？另一组唱着回应，最后再进行交换。

（4）欣赏第4遍，了解“了了罗”的衬词特点

①提问：你还听到歌里唱到了什么？它出现在音乐的什么地方？

小结：“了了罗”是歌曲中的衬词，让歌曲更好听。

②提问：你能为叔叔阿姨伴唱吗？唱“了了罗”的时候要唱的轻快一些。

（5）欣赏第5遍，伴唱衬词，熟悉山歌旋律

老师运用手势暗示幼儿准备伴唱，并学习用轻快的声音演唱。

提要求：了了罗要唱的轻快一点，我们为叔叔阿姨配词，把了了罗唱到歌里去。

2.为《圆圆歌》自主配曲调，学习演唱歌曲。

（1）有节奏的朗诵《圆圆歌》：

引导语：今天，我们也来玩对歌的游戏吧？最近我们也学了一首有问有答的童谣，叫什么？我们一起朗读一遍。

（2）熟悉钢琴旋律，激发幼儿自主演唱的兴趣。

引导语：用山歌的曲调唱出《圆圆歌》这可怎么唱呢？我们先听听钢 ……此处隐藏1068个字……赏自己和同伴的佳作，体验成功带来的快乐。

五、商品展销会

1、为幼儿提供一定的活动场所。

2、引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进行分类；再按商品的种类（如食品、玩具、日用品），进行二次分类。

3、陈列货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。

4、开展创造性游戏：“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。

活动由来及设计思路：

感知物体沉浮现象是大班幼儿的主要教学内容之一。我们先引导幼儿探究了哪些物体在水中可以沉下去、哪些可以浮上来，之后又利用橡皮泥探究了物体可以通过改变自身大小来改变在水中的沉浮。本次活动的“笔帽潜水艇”即是引导幼儿通过改变物体自身重量来改变在水中的沉浮状态。

活动的设计思路是：谜语引出主题，通过谈话了解幼儿前期经验，借助形象直观的投影帮助幼儿了解潜水艇的原理，再通过讨论的方式引导幼儿了解笔帽潜水艇制作的方法。然后让幼儿亲自动手操作和探索潜水艇下沉和上浮的现象，最后是经验分享和交流。

活动目标：

1、通过动手操作、制作潜水艇并感知潜水艇上浮、下沉的现象，初步理解沉浮原理。

2、通过与他人一起协商、制作潜水艇，初步养成与他人合作的意识。

活动准备：

1、物质准备：签字笔帽若干、橡皮泥、饮料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教学课件(潜水艇原理示意图)。

2、经验准备：幼儿对沉浮现象及潜水艇的原理相关知识有初步的了解。

重点、难点：

重点：观察并理解笔帽潜水艇下沉、上浮的原因及笔帽里水的变化与浮沉的关系。

难点：制作潜水艇时的第一步骤：怎样让笔帽立着浮在水面上(签字笔帽上有个小孔会漏气，只有堵上后，实验才可能成功)。

活动过程：

1、谜语导人，激发幼儿的兴趣。

(1)让幼儿猜谜语。

教师：“海里能上能下，擅长海底侦察，吞水潜入水下，吐水浮上来了。请小朋友猜猜它是什么?”

有的小朋友马上猜出是潜水艇。

(2)请幼儿简单交流自己了解的关于潜水艇的知识。

教师：谁能给我们讲一讲有关潜水艇的知识呢?

2、利用课件帮助幼儿进一步了解潜水艇上浮、下沉的原理。

教师与幼儿一起观看事先制作好的“潜水艇原理示意图”课件，帮助幼儿进一步了解潜水艇上浮、下沉的原理。

教师：小朋友们，你们刚才看到潜水艇是怎么浮到水面上，又怎么沉到水底的?

幼儿：我看见当它的“肚子里”灌满水，它会沉下去了，水越多，它就越往水底下沉。还有当里面的水减少时，它就会慢慢浮上来，再灌满水就又沉下去了。

3、出示“笔帽潜水艇”，并和幼儿讨论制作方法。

(1)出示事先制作好的“笔帽潜水艇”玩具，并演示使“笔帽潜水艇”上浮、下沉的'基本方法，进一步激发幼儿的活动兴趣。

教师：你们看见老师是怎样让这个“笔帽潜水艇”上浮、下沉的呢?

幼儿：我看见你捏那个瓶子了。

教师：那当王老师不捏这个瓶子的时候，笔帽又怎么样呢?

幼儿：我看你捏的时候笔帽就下沉，松开手就浮上来了。

教师：你们知道为什么吗?

幼儿：是不是捏的时候，笔帽里就进水了，就会沉下去?

幼儿：松开手的时候，里面的水就会跑出来?这样，笔帽潜水艇就浮上来了。

(2)与幼儿讨论制作的方法与步骤，使幼儿操作更有计划性和目的性，并向幼儿简单介绍工具和材料的使用。

经过讨论，大家一致认为，制作笔帽潜水艇要分两个步骤：第一，想办法让笔帽能立着浮在水面附近(为了便于此步骤实验，透明水盆供幼儿使用);第二，将做好了的潜水艇放人饮料瓶里试一试能不能自由浮沉。幼儿组成小组，准备活动。

4、操作活动——制作“笔帽潜水艇”。

心急的浩浩模仿着教师制作好的“笔帽潜水艇”，在笔帽夹下包了一块橡皮泥就放到水盆里，结果笔帽很快就沉下去了。

5、分享与交流。

(1)相互看一看，试一试同伴的作品，自由交流实验感受。

(2)尝试说一说：笔帽潜水艇为什么能沉下去、浮上来。

6、活动延伸。通过查找资料，进一一步了解鱼在水中自由地浮上来、沉下去与潜水艇之间的关系。

个人反思：

1、活动中的优点：

为了使幼儿明确探索的方向，在操作之前，教师为幼儿提出明确的要求，并提示幼儿把自己的发现及时记录下来。幼儿操作探索时的目的性很强，能够围绕教师预定的目标进行探索，避免了幼儿盲目地操作。在最后的分享环节，从幼儿的表述能够看出他们已经真正体验并理解了潜水艇的工作原理。

2、活动中的不足：

在活动中，有的幼儿很快就成功了，但有的幼儿一直找不到失败的原因。如果教师能够利用同伴资源，让成功与失败的幼儿交流自己的经验，不仅可以达到同伴合作的目的，让更多幼儿体验到成功，也可以避免教师因照顾不到全体，未能对每个幼儿进行有针对性指导的不足。

主要内容：

1、幼儿前期经验丰富。不仅铺垫了知识方面的经验，而且也可以看出幼儿良好的实验常规。幼儿在活动之前对潜水艇的相关知识有一定了解，教师通过直观形象的课件帮助幼儿更加深人地了解潜水艇的工作原理，这为幼儿随后的实验必要的知识铺垫。

2、幼儿基本能够按照教师要求把自己的发现及时记录下来，并在实验过程中洒水随时用抹布擦干净，这些都体现了教师在平时工作中注重培养幼儿良好实验常规。

3、在探索活动中，教师能大胆放手让幼儿去自主操作、鼓励幼儿多次尝试，如在操作之前，幼儿都认为笔帽会在水中下沉。但在教师鼓励下，他们尝试把笔帽上的洞堵上后，笔帽浮在了水面上，这个小实验让幼儿明白：科学是要经过尝试和实验，结果才真实，而且要反复验证才算成功，培养了幼儿实事求是的科学态度和。

综合评析：

本次探究活动基本实现了预设的教育目标，活动设计符合大班幼儿年龄特点和本班孩子的实际水平。活动顺利进行得益于教师对幼儿相关知识经验的把握和铺垫。在活动中，教师通过让幼儿自由谈论对潜水艇的认识，对他们已有知识进行了初步了解，从而能够做到心巾有数。又通过让幼儿观看课件、向他们演示教师制作的潜水艇，这些都为幼儿的亲白操作奠定了必要的基础。

教师在活动中思路清晰，重点难点把握准确，指导明确具体，能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求，始终以支持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试，激发幼儿勤于思考，敢于发言，在整个活动中，良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习。

活动中呈现出一些不足，如最后的经验交流环节，教师不仅可以让幼儿讲述实验感受和对潜水艇原理掌握情况，同时还呵以引导幼儿讲述制作笔帽潜水艇的成功经验和失败教训或制作过程及步骤，这样，可以使幼儿从经验分享中获得更有意义的东西。